精确控制“RCI需求表
能按需求提供就业，再搞好交通，几乎就立于不败之地。本章是提高篇，帮你弄清楚“RCI需求表”内常量的因果关系，让你做到要什么有什么。
3.1“RCI需求表”内的因果关系
因为少了“教育指数”这项最重要的内容，整张“RCI需求表”不能形成直接的因果关系。具体什么和什么，为什么，要讲起来篇幅很大，后面我直接加入“教育指数”作为桥梁，以“职业供需表”作为数据辅助，告诉你因和果。
3.2 “教育指数”推动“RCI需求表”。(本节极重要)
把“RCI需求表”内常项分类，分为人口类和工作类两大块。其中人口类包括：“低住宅”、“中住宅”、“高住宅”;工作类包括：“低服务”、“中服务”、“高服务”、“中商业”、“高商业”、“农业”、“高污工”、“中污工”、“高科技”。
3.2.1其发展规律为：初级人口干初级工作，接受教育后推动更高级工作岗位的RCI，更高级的工作岗位带来更高级人口的RCI;更高级的人口继续接受教育，再推动最高级的工作岗位RCI;最高级的工作岗位再带来最高级的人口RCI。
你看看，缺了教育整张“RCI需求表”就无法推动。教育结果的具体表现即是“教育指数”，在控制面板的“图形”栏“教育份额”内可以查询到。
3.2.2“教育指数”的创造和维持
游戏内有“小学”、“中学”、“学院”、“大学”、“图书馆”、“中央图书馆”这几种教育建筑，前三项负责提供教育，其教育内容没有区别只针对不同年龄层，这一点与现实生活不同;后两项负责维持教育水平不退化。所以，只要有一所小学加一个图书馆，就可以把教育指数从0提高到200封顶，并维持这个水平。
需要注意的是，所有教育建筑都可以提升地价，图书馆别浪费了，可以灵活放置。
3.2.3“教育指数”与人口
低收入人口的初始教育指数为10;中收入人口的初始教育指数为 40;高收入人口的初始教育指数为80。
3.2.4“教育指数”与工作单位
“农业”、“高污工”、“低服务”的工作人口不需要教育，即低收入人口直接就可以干。
“中服务”、“中商业”、“中污工”需要40以上的“教育指数”。即低收入人口接受教育后到40，才可以去以上单位工作;中收入人口直接就能去，但如果教育水平退化了也去不了，所以中收入人口一出来就必须满足教育设施，至少给个图书馆。
“高服务”、“高商业”、“高科技”需要80以上的“教育指数”。即低收入人口、中收入人口，在接受教育到80后，才可以去以上单位工作;高收入人口直接就可以去，但如果教育水平退化了也去不了，所以高收入人口一出来也必须满足教育设施，至少给个图书馆。
3.2.5游戏内查阅到的“教育指数”，是你全城人口的平均“教育指数 ”。无法查阅到低收入人口、中收入人口、高收入人口的对应教育水平。所以，你要精确控制不同人口的教育水平，最好的方法就是分城装人。同城只有一种收入等级的居民，那他们的平均教育指数才可以真实的反应到你的“RCI需求表”上来。
3.2.6需求是一切建筑的基础，教育又是推动需求的动力，“分城装人”理所当然的成为发展区域地图的基本策略。
3.3下面我们把“RCI需求表”内的所有项目展开，具体说明要什么，怎样才能有什么。
3.3.1“低住宅”、“低服务”、“高污工”三角关系
这三项，是100%相互促进的，我们从“职业供需表”内就可以看出来。一开始不是各有一点点这三项的正需求么，规划好区域，连接道路通上水电，自然就各自起楼了。换句话说，这三项的正需求由来，只和这三项发生关系，相互促进就可以了。
需要注意的是，如果“低住宅”和“高污工”之间如果出现无法相互促进RCI的情况，说明你的“低服务”RCI已经积累了很多没有消耗了，去造一些“低服务”建筑就解决了。
需要特别注意的是：如果你的低收入人口“教育指数”超过了40，他们就会去更高级的单位工作“中污工”，而你现有的“低服务”、“ 高污工”的正需求就会被逐渐抵消，直至负6000。所以，这三项 RCI是专门用来攒低收入人口的，不给教育，互相满足，想造多少造多少，满足整张区域地图日后的全部需求，准备1000万低收入人口不算多!后面有论证。
3.3.2“中住宅”、“中服务”、“中商业”、“中污工”的关系
“3.2.1”所阐述的发展规律我们知道，人口教育可以催生更高级的工作岗位。那么先对低收入人口开展教育，之后爆发的便是“中污工”、“中服务”、“中商业”的RCI，把它们转化为建筑后，就能发展出“中住宅RCI”。其中“中污工”对“中住宅”的催生效果最明显。
“中住宅”的产生，并不能直接催生其他三项需要“中住宅”的产业需求，这三项只有从低收入人口的教育得来，而且是一次性的。例如多少万的低收入人口教育超过40，产生多少多少“中服务”、“中商业”、“中污工”的RCI，之后这批低收入人口就废了，就算你把它们的教育水平再降到0，再重新教育，也不会有新的RCI产生。
所以想要有源源不断的“中住宅”RCI产生，就需要源源不断的低收入人口去接受教育。
需要特别注意的是，教育指数的提高，意味着低收入人口的工作岗位适应性的改变。40-80区间是“中服务”、“中商业”、“中污工” 的范围，超过80的后果，和超过40一样，直接抵消更低级的产业 RCI。
即低收入人口“教育指数”0-40产生初级产业的RCI需求，40 以上产生中级产业RCI需求并抵消初级产业RCI需求，80以上你没用完的“中服务”、“中商业”、“中污工”的需求会被直接抵消掉!
现在你明白如何精确控制低收入人口的教育指数有多重要了吧!不给教育不行，给多了更不行。最好的办法前面提到过了，分城装人。教育的过程中，产生了我需要的RCI，我就直接存档退出，去另外城市使用这些RCI，需要更多的RCI了我再回来接着教育。
3.3.3“高住宅”、“高服务”、“高商业”、“高科技”的关系
基本上到这里，你可以猜得到这些RCI之间的关系了。“高住宅”的 RCI当然就是高级产业的实体催生的。让人意外的是，“高服务”、“高商业”、“高科技”这三项高级产业的 RCI竟然也是低收入人口接受教育后产生的，教育指数120以上就有了。
中收入人口、高收入人口，给他们教育的目的仅仅是不让他们的教育指数退化而已，否则他们就要失业。真正教育催生的RCI都是低收入人口产生的。
所以最终结论就是，低收入人口是城市发展的基础，教育是RCI的动力。
3.4“RCI需求表”应用问答
以上内容我们知道了，低收入人口才是倍受呵护的群体。本节我们我们专门为低收入人口进行特训。
问：提高“低住宅RCI”该怎么做?
答：用现有的“低住宅RCI”规划住宅区，建立相应的“低服务”、“高污工”建筑与之相连，可以持续推动“低住宅RCI”的增长，互相推，只要不给教育，要多少有多少。
问：我要提高“低服务RCI”该怎么做?答：低住宅起楼后，自然会累积更多的“低服务RCI”。
问：我要提高“高污工RCI”该怎么做?答：低住宅起楼后，自然会积累更多的“高污工RCI”
问：怎么使“低住宅”、“低服务”、“高污工”长期保持旺盛的正需求?
答：不可能。因为住宅里面的人只有50%需要工作，反之工作岗位催生的人口需求会加倍。理论上只要你不消耗完“低住宅RCI” ，它就可以长期保持旺盛的需求，以备你随时取用;但是“低服务 ”和“高污工”的RCI还要和低收入人口的“教育指数”挂钩，一旦超过 40，这两项就会被抵消变负，所以只要对低收入人口开展教育超过40，这两项RCI就不能再出现正需求了。
问：除了对低收入人口进行教育，还有没有其他办法能增加“中住宅RCI”和“高住宅RCI”?答：有的。根据“职业需求表”可知，中高级的产业实体都需要低收入、中收入、高收入这三种人群同时来工作，所以任何中高级产业实体的出现，反过来也可以促成三种收入人群的RCI增长，不过增长效果不如教育效果明显。
本小节总结：现在你知道前期狂攒低收入人口的作用了吧?低收入人口给教育是必然趋势，不然没有“中污工”和“中住宅”;给了教育就没有了“低服务”和“高污工”，没这两个，“低住宅”必然断档，断档了自然也就没有更多的“中住宅”、“高住宅”。
所以前期一次攒够你全区域地图所需要的全部低收入人口，弄个1000万备用就好了。随时给教育，随教育随停，才能使你保持旺盛的各项RCI正需求。
经我测算，300万低收入人口可以换来大约100万中收入人口和 10万高收入人口。
欢乐游戏吧
